Eerste laureaat: Ronny Das en Koen Thoné, directeurs van de Vrije Basisschool in Merksplas voor het project «Middagspelen». (zie PDF >)

Tweede laureaat: : Lieven Van Parys, ICT-coördinator van het Vrij Katholiek Basisonderwijs in Meulebeke, voor het project «12 jaar integratie van ICT op school via eTwinning». (zie PDF >)

Derde laureaat: Het schoolteam van De Meidoorn in Eeklo voor het project «Buddies in de kijker op de Meidoorn».
(zie PDF >)

Eerste laureaat: Het lerarenteam van de Sint-Jansschool in Knokke-Heist vertegenwoordigd door Marc Moeyaert, directeur - Het peper- en zouthuisje biedt de kinderen aan om conflicten onderling met elkaar op te lossen zonder daarom volwassenen nodig te hebben. De twee noodkastjes met de PAPlepel en het peper- en zoutstel zijn daarbij hulpmiddelen op de vraag naar externe hulp te vereenvoudigen en het pesten op school voorgoed te vermijden. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Een team van 5 leerkrachten van de Vrije Basisschool De Zonnebloem (Hooglede), vertegenwoordigd door Patrick De Graeve en een team van 4 leerkrachten van de Sint-Mariaschool (Schaarbeek), vertegenwoordigd door Guido D’Haveloose - Het multicultureel integratieproject, door de samenwerking van een Schaarbeekse school met hoofdzakelijk allochtone kinderen en een Hoogleedse school met hoofdzakelijk autochtone kinderen, heeft als doel een duurzame bijdrage te leveren tot een betere wederzijdse kennis en begrip van de verschillende culturen die in België samenleven. (zie PDF >)

Derde laureaat: Het lerarenteam van de gesubsidieerde vrije kleuterschool Emmaüsinstituut in Aalter vertegenwoordigd door Els De Smet, directrice - «De kleine Emma en het blauwe koffertje» is een opvoedingsplan voor de kleuterschool waarbij een handpop de kleuters verrast met de inhoud van haar koffertje en de positieve ingesteldheid bij kleuters stimuleert.
(zie PDF >)

Eerste laureaat: Karel Scherpereel, Gesubisideerde Vrije Basisschool de Zonnetuin in St-Kruis-Brugge: Schoolproject over waarden: « Er zit een schat verborgen in jezelf ». (zie PDF >)

Tweede laureaat: Greta Swinnen en Anne-Marie Wynants, Gemeentelijke Kleuterschool « De Kleine Picasso » in Halle-Booienhoven: Met kleuters naar de bibliotheek. (zie PDF >)

Derde laureaat: Nancy D'haenen, Gemeentelijke Basisschool in Oostduinkerke en een team van 2 leerkrachten van de Gemeentelijke Basisschool « De Kadeekes » in Koekelberg: Multicultureel gekleurd project waarin maatschappelijke waarden, taal, verdraagzaamheid en persoonlijkheidsvorming centraal staan.
(zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 15 leerkrachten aan het BSGO Schaarbeek III in Brussel, vertegenwoordigd door Alain Clits: Multicultureel project gerealiseerd in samenwerking met de leerlingen, hun ouders en het schoolteam. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Eric Meirhaeghe, KBO Sint-Eligius-Eine in Oudenaarde en een team van 5 leerkrachten aan het BO Levensblij in Oudenaarde, vertegenwoordigd door Anne-Marie Van de Populiere: Samenwerkingsproject tussen kinderen van het buitengewoon- en het gewoon onderwijs. (zie PDF >)

Derde laureaat: Chris Broeckaert, Gemeentelijke Basisschool in Oostduinkerke: Contractwerk in de kleuterschool. (zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 8 leerkrachten van de Gemeenteschool Schellebelle-Bruinbeke, vertegenwoordigd door Jo Van der Fraenen: Natuureducatie, differenciatie, respect voor andere culturen en ontwikkelingshulp.

Tweede laureaat: Een team van 4 leerkrachten van de leefschool De Regenboog te Turnhout, vertegenwoordigd door Jeannine Willems: Samenwerken met bejaarden.

Derde laureaat: Dirk Van den Bossche, Sint-Jorisschool in Brussel: Uitwisselingsproject met een Senegalese school.

Eerste laureaat: Patrick Adam, Vrije Basisschool De Revinze te Torhout:
Een waarde(n)volle school.

Tweede laureaat: Greta Eelen, Vrije Basisschool te Loenhout: Individueel, zelfstandig en gedifferentieerd werken in hoeken.

Derde laureaat: Het lerarenteam van de Vierwindenbasisschool te St-Jans-Molenbeek, vertegenwoordigd door Rita Soors, Directrice: Diverse activiteiten om de integratie van de allochtonen te bevorderen.

Eerste laureaat: Een team van 4 leerkrachten van het Vrij Technisch Instituut in Poperinge, vertegenwoordigd door Roland Delannoy :
Het project « Witte Raven » wil leerlingen laten proeven van vrijwilligerswerk en gratuite inzet op verschillende domeinen. Dit project heeft als doel de rijkdom van vrijwilligerswerk duidelijk te onderstrepen. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Een team van 5 leerkrachten van het BuSO Sint-Gregorius in Gentbrugge, vertegenwoordigd door Stefan Behaeghe : « Weg van kunst…een weg naar werk » is een project dat tieners met een neuro-motorische handicap, op een niet alledaagse manier tracht voor te bereiden op het werken in een beschutte werkplaats. (zie PDF >)

Derde laureaat: Een team van 7 leerkrachten van het Sint-Paulusinstituut in Herzele, vertegenwoordigd door Sabrina De Lange: « Géén brug te ver! » is een sociaal inleefproject voor leerlingen van het vierde jaar en voor senioren in twee woon-en zorgcentra. (zie PDF >)

Eerste laureaat: Rika Franssen, WICO Campus Sint-Maria in Neerpelt:
Project « Creatief schrijven » om jongeren te boeien met en voor de Nederlandse taal. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Een team van leerkrachten vertegenwoordigd door Marc Vanlangendonck en Liesbet Meuwis, Campus Koninklijk Atheneum Aarschot:
« Oral History op school »: Verkenningen van het dagelijkse leven in het Hageland. (zie PDF >)

Derde laureaat: Een team van drie leerkrachten vertegnwoordigd door Geert Glorie, Land- en Tuinbouwinstituut 'Brugse Vrije te Oedelem:
« Een tuin is meer dan planten, bloemen, hout en klinkers! ». (zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 5 leerkrachten van het Sint-Jozefinstituut in Kessel-Lo, vertegenwoordigd door Jeannine Engelbosch: Project inclusief onderwijs. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Luc Descheemaeker, Sint-Jozefsinstituut College in Torhout: Een marionettentheater op school. (zie PDF >)

Derde laureaat: Johan Vanloo, Sint-Martinuscollege in Overijse: « Democratie op kousenvoeten »: 6 lesbundels die de democratie tot bij de leerlingen brengen.
(zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 15 leerkrachten van de Middenschool de Linde-Bornem, vestigingsplaats van M.S.G.O. Willebroek, vertegenwoordigd door Sonia Vandevelde: Kennis een eigen gestalte geven via kunst en maatschappelijke bewustwording.

Tweede laureaat: Jan Misselyn, Maerlant Atheneum, Blankenberge:
Ontdekking van de mediawereld.

Derde laureaat: Ludwina Persyn, Sint-Jan Berchmansmiddenschool, Avelgem: Artistieke groepsprojecten van poëzie in de eerste graad.

Eerste laureaat: Janien Benaets en Chris De Commer, Katholiek Scholencentrum Joma te Merksem: Leesbevordering.

Tweede laureaat: Juliana Verbeke, I.B.S.O. De Horizon te Aalst:
Creatieve kleitherapie en theaterproject met gehandicapte jongeren.

Derde laureaat: Een lerarenteam (« Europacel ») van het Sint-Jozefscollege te Tielt, vertegenwoordigd door Johan Vankeersbilck: Jongeren mobiliseren voor
« oorlog en vrede » met partnerscholen van de EU.

Eerste laureaat: Hermine Bokhorst, leerkracht in ‘La Vallée’ (buitengewoon onderwijs) in Schaarbeek voor het project «Les envoyés spéciaux» (De speciale verslaggevers). (zie PDF >)

Tweede laureaat: Yves Devigne, leerkracht aan de Gemeenteschool van Somme-Leuze voor het project «Alerte ! Dépolluons l’Europe !» (Alarm ! Laten we Europa schoonmaken !).
(zie PDF >)

Derde laureaat: Het schoolteam van de Vrije Basisschool van Chênée, vertegenwoordigd door directrice Liliane Jeanmoye, voor het project «Hoe kan men ervoor zorgen dat elk kind zin heeft om te schrijven?». (zie PDF >)

Eerste laureaat: Frédéric Septroux, leerkracht aan het Institut Jean Herbet in Gosselies – Een kans voor iedereen: Elk kind wordt op affectief en pedagogisch vlak begeleid door een bejaarde die hen helpt bij het leren lezen. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Jean-Marie Letesson, leerkracht aan de School voor Buitengewoon Lager Onderwijs van de Franse Gemeenschap in Andrimont - Sinds 30 jaar worden, ter bevordering van de integratie van mentaal gehandicapte leerlingen in de maatschappij, leermethoden voor lezen, schrijven en wiskunde ingevoerd en ontwikkeld in een klas van type 2.
(zie PDF >)

Derde laureaat ex aequo: Een team van 4 leerkrachten van het Institut Notre Dame du Rosaire in Luik, vertegenwoordigd door Carine Borgs - Een herstructurering van de schooltijd en van de leerlingengroepen om te komen tot een gedifferentieerde pedagogische aanpak die kennis, knowhow en levenswijsheid helpt ontwikkelen en ervoor zorgt dat iedereen in de schoolomgeving de waardering krijgt die hij of zij verdient. (zie PDF >)

Derde laureaat ex aequo: Een team van leerkrachten van de scholengemeenschap Sainte Marie in Namen, vertegenwoordigd door Rita Jacquet - Aan kleine groepen van dove leerlingen die in klassen van het gewoon onderwijs les volgen de mogelijkheid bieden om het getuigschrift van het basisonderwijs te behalen door middel van tweetalig onderwijs (Frans en gebarentaal). (zie PDF >)

Eerste laureaat: Corinne Pottié, Ecole Communale te Viesville: Verantwoordelijk burgerschap: project rond eco-consumptie, sorteren van afval, recyclage of wanneer jongeren de ouderen sensibiliseren. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Een team van 8 leerkrachten vertegenwoordigd door Agnès De Rivière, Ecole Fondamentale Sauvenière 2000 in Luik: Vormen van tweetalige (FR/NL) Luikse kinderen door immersie tijdens zes jaren basisonderwijs.
(zie PDF >)

Derde laureaat: Cécile Scutenaire, Etablissement d'Enseignement Spécialisé Fondamental de la Communauté Française te Lessines:
De speel-o-theek van de « Gewiekste kinderen ». (zie PDF >)

Eerste laureaat: Jean-Marie Plenus, Ecole d'Enseignement Spécial de la Communauté française te Seraing: Realisatie en gebruik van marionetten om te leren: zich uitdrukken, luisteren, samenwerken, slagen. (zie PDF >)

Tweede laureaat: José Dantinne, Ecole Fondamentale Libre Sainte Begge III te Andenne: Jaarlijkse projecten met een maatschappelijk karakter. (zie PDF >)

Derde laureaat: Viviane Randaxhe, Ecole Fondamentale Communale te Bruyères-Herve: Educatief project in het kader van het europees Comenius-programma rond het kind, communicatie, kennis en geluk. (zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 8 leerkrachten van l'Ecole Fondamentale annexée à l'Athenée Royal de Virton, vertegenwoordigd door Guy Louis, directeur: Europees educatief project.

Tweede laureaat: Odile Vincent, Ecole Peter Pan in Brussel:
Gebruik van stripverhalen bij het aanleren van het frans.

Derde laureaat: Bernadette Leroux en Patrick Menon, Ecole Provinciale d'Ethe: Waardering van het kind via een sportactiviteit.

Eerste laureaat: Het lerarenteam van l'Ecole Fondamentale Autonome de la Communauté française te Wellin, vertegenwoordigd door Jacky Sohy, directeur: Project van een zorgbrede school gebaseerd op communicatie.

Tweede laureaat: Het lerarenteam van « La Maison des Enfants » in Buzet (afdeling van de gemeenteschool van Floreffe) vertegenwoordigd door Charles Pepinster, ere-inspecteur lager onderwijs van het kanton en onbezoldigd leerkracht: Stimuleren van de leergierigheid in groep via lezen, schrijven, rekenen, kunst en projecten.

Derde laureaat: Suzy Delmez, directrice van het Athénée Royal Marcel Tricot te Brussel, die Brussel vertegenwoordigt als voorzitster van de regio: Ontwerp van pedagogische middelen ten dienste van de leerkrachten en de leerlingen.

Eerste laureaat: Sylvie Schoetens en Anne Gillo, leerkrachten levensbeschouwing aan het Institut Technique Communal Frans Fischer in Schaarbeek : « De weg van de verdraagzaamheid », een vergelijkende studie tussen monotheïstische godsdiensten en vrijzinnigheid, met een bezoek aan plaatsen van eredienst. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Een team van 9 leerkrachten van het Collège Saint Servais van het Centre Asty-Moulin in Namen, vertegenwoordigd door Julie Darche: « Indien ik… jonge vluchteling was » : Leerlingen van verschillende afdelingen zetten een interactieve tentoonstelling op, die ze helemaal zelf organiseren, in partnerschap met lokale, regionale en federale VZW’s en NGO’s. (zie PDF >)

Derde laureaat: Olivier Chavée, leerkracht aan het Institut des Arts et Metiers in Virton: « De veelbewogen zoektocht naar een object » leert verschillende vaardigheden aan op allerhande technologische domeinen en bevordert de ontplooiing van de leerlingen op sociaal en menselijk vlak door een innoverend en nuttig voorwerp te ontwerpen. (zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 5 leerkrachten vertegenwoordigd door Gaëtan Gabriel, Institut de la Vallée Bailly te Braine-l'Alleud: Pedagogische begeleidingscel: werken met een coachingsysteem om jongeren met leermoeilijkheden te begeleiden. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Viviane Jacquet, Institut Don Bosco in Luik:
Preventie van geweld: jongeren praten met jongeren. (zie PDF >)

Derde laureaat: Carmela Piccininno, EPSI Reumonjoie in Malonne:
Het kunstenaarsparcours. (zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 5 leerkrachten van het Athénée Royal d'Aywaille, vertegenwoordigd door Martine Graindorge: Een geslaagde culturele reis met jongvolwassenen. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Dominiek D'Haeyere, Athénée Royal Riva Bella te Braine-l'Alleud.: Leerlingen zijn intendant van het sportieve team van mentaal gehandicapte kinderen « Les Coq'As » tijdens de « Special Olympics Belgium ».
(zie PDF >)

Derde laureaat: Een team van 9 leerkrachten vertegenwoordigd door Giovanni Franco van het Institut Don Bosco te Brussel: « Tableau Blanc »:
realisatie van een driemaandelijks tijdschrift en een interscolaire website.
(zie PDF >)

Eerste laureaat: Brigitte Guilbau, ITCF Henri Maus te Namen: « Solidariteit Democratie »: educatief project voor actief burgerschap.

Tweede laureaat: Een team van 3 leerkrachten van het Institut Communal Technique Frans Fischer in Brussel, vertegenwoordigd door Jean-Pierre Bartholeyns: Bijwerken via een website.

Derde laureaat: Maryanne Maas, Institut Mariette Delahaut in Jambes: Gehandicapte jongeren een positief zelfbeeld geven.

Eerste laureaat: Jean-Luc Davagle, Athénée Royal van Montegnée:
« Het Leesatelier »: lees- en schrijfactiviteiten en bevorderen van democratische waarden bij jongeren.

Tweede laureaat: Het lerarenteam van het Institut Royal pour Sourds et Aveugles te Brussel, vertegenwoordigd door Paul Gerard: Oprichting van twee toneelgezelschappen voor doven en blinden.

Derde laureaat: Het lerarenteam van het Collège Saint-Remacle te Stavelot, vertegenwoordigd door Didier Tourneur: 435 km met de fiets langs kanalen.

Eerste laureaat: Een team van 14 leerkrachten van de Gemeindeschule Nidrum, vertegenwoordigd door Johannes Van Neuss: Pedagogie in basisgroepen.
(zie PDF >)

Tweede laureaat: Een team van 3 leerkrachten van het Institut der Deutschsprachigen Gemeinschaft fur Sonderunterricht (I.D.G.S.) in Eupen, vertegenwoordigd door Myriam Kremer-Stommen: « Conductieve » opvoeding: stimuleringsprogramma voor kinderen met een fysische handicap. (zie PDF >)

Derde laureaat: Een team van 5 leerkrachten van de Gemeindeschule Kelmis, vertegenwoordigd door Ronald Goffart en Gerwin Poth: Poging tot symbiose tussen de methodologie gebaseerd op de competenties en de pedagogie van het Jena Plan. (zie PDF >)

Eerste laureaat: Het lerarenkorps van de Gemeindeschule Elsenborn, vertegenwoordigd door Walter Dahmen, dienstdoend directeur in vervanging van Walter Peterges, directeur: Pedagogisch project gebaseerd op auto-evaluatie, communicatie en sociaal-affectief leren.

Tweede laureaat: Het lerarenkorps van de Primarschule Eupen-Oberstadt, vertegenwoordigd door Günter Koch, directeur: Graadprojecten, interne différentiëring, peterschap, hoekwerk.

Derde laureaat: Het lerarenkorps van de Gemeindeschule Hergenrath, vertegenwoordigd door Martin Christen, directeur:
« De school is een ontmoetingsplaats ».

Eerste laureaat: Véronique Roelandts-Schröder, leerkracht aan het Pater-Damian-Schule in Eupen: « Achtung Mobbing - Attention Mobbing - Opgelet Mobbing », een lessenpakket voor leerkrachten godsdienst en zedenleer, alsook een intensieve stage met betrekking tot de preventie en de aanpak van mobbing op school. (zie PDF >)

Tweede laureaat: Christine Maraite, pedagoge aan het I.D.G.S. (Institut der Deutschsprachigen Gemeinschaft für Sonderunterricht) in Eupen: « Snoezelen » is een multifunctioneel concept waarin door middel van aangepaste toestellen en een speciale ruimteverdeling zintuiglijke waarnemingen tot stand worden gebracht bij kinderen met een handicap. Ontspanning en welbehagen staan in deze filosofie centraal. (zie PDF >)

Eerste laureaat: Een team van 6 leerkrachten van het Robert-Schumann-Institut te Eupen, vertegenwoordigd door Jean-Michel Lex: Opleiding met een milieudimensie in de bedrijfswereld in het deeltijds onderwijs.

Tweede laureaat: Een team van 8 leerkrachten van het Technisches Instituts te Sankt-Vith, vertegenwoordigd door Peter Schmitz:
Bevorderen van ontwikkelingsmogelijkheden in heterogene groepen.